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未来的中国教育,由那些虔诚的一线教师扛起:亚博网页版登陆界面

 


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本文摘要:3月3日全国两会部长地下通道,教育部长陈宝生回应提升教师待遇,提升教师社会地位,新教师团队建设也对教师从业资质明确提出了新挑战,哪些教师才是确实的好教师?

3月3日全国两会部长地下通道,教育部长陈宝生回应提升教师待遇,提升教师社会地位,新教师团队建设也对教师从业资质明确提出了新挑战,哪些教师才是确实的好教师?最近,中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于分类前进人才评价机制改革的指导意见》,拒绝坚决建立德树人,以教育人员为教育人才评价的核心内容。这是很多教育相关人员多年来催促的,过度强调外在的功利目标,不腐化教育内在的价值目的,偏离想法,南北南辕北辙。一些评价方式的想法是,最后将教师推向教育以外的耶鲁大学校长贝诺·施密德兹,在耶鲁大学的学报公开谴责中国大学。

学者辞职的意思是告别的讲台,极少数人对自己的专业感兴趣,除非有利。他们不属于自己确实意义上的事业。

原因可能多种多样,但这些教师让我反省更多,反省我们习惯的很多东西是否偏离想法的地方,反省我们认为是的工作,是否有可能是南辕北辙。例如,为了鼓励教师,各级政府选择各级优秀教师、优秀园丁、优秀教育人员的各级教育专业部门审定各级中坚教师、学科领导、特级教师的人事部门和教育部门向教师们评价初级教师、中级教师、高级教师。

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每次选票、审定、评价都鼓励了很多教师,但我们中的人也慢慢看到,几次选票后,几年审定后,这些职务、称号不值得注意。因此,我们建立了新的概念、新的荣誉称号。

这些选票、评价的想法很好,也承认发生了一定的事情。但是,这种选票仅次于的问题是把教师们推向教育以外的东西,推向功利的目标,外在的功利的目标不会腐化教育内在的价值目的,南北偏离想法,南北偏离南辕北辙。可怕的是,到现在为止还有很多人看不见,听不见,完全不知道。

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我们为什么不能更好地引导教师热衷于教育本身,热衷于教育本身,让教师热衷于和孩子们一起玩耍,热衷于和孩子们一起自学,热衷于和孩子们一起探索?我知道这很简单,但我也相信今天教育的土壤里有这样的人,有这样的学校,有这样的事件,事实,细节。我也相信当功利主义回到极点时,人们不会更好地反省我们需要什么样的教育,什么样的教育确实会让人幸福,教育应该怎样创造人才,教师应该成为什么样的教师。

有的教师相信今天的教育还没有很多问题,所以我们寄希望于理想的教师,我心中的理想教师是我称权利教师的人。权利是这些教师的本质属性,不受社会各种欲望的影响,不受各种功利的目的左右,他们热衷于教育本身,热衷于学科教育本身。他们讨厌和孩子们在一起,根据教育教育的基本规律,根据孩子们自己的健康规律,自己充分掌握孩子们的自学科学知识,控制技能,热衷于自学,不喜欢静静地看孩子们的健康,使好人健康。

此外,没有想法,没有执着。为了这样的全然目的,他们享受这个过程,讨厌看孩子们的幸福,讨厌看同伴们的幸福,自己很幸福。

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他们打破了许多羁绊、许多欲望、许多束缚、许多误解、永远教育自身的体验,这种兴趣是文化能力和审美质量,它忽视了识别和要求,它对世界的兴趣是打破功利,它是有教养的个人精神气质,他们的心是安静的,眼睛是内心的中国教育的期待在那些权利的第一线教师中,读者可能不认为我所说的权利教师不存在,也可能是教育的乌托邦。相反,理想的权利教师在今天的土壤中显然不存在。教了30年,我去了成百上千的学校,见过成千上万的教师,找到了像星星闪耀一样权利美丽的教师。我不仅说过一次,教育的期待也是民间一线教师,每天和孩子们在一起的教师,表明孩子们长大的教师。

有个老师,他表现出的价值倾向是令人钦佩的理由。他充满了权利感情,他热衷于信息技术这门学科,热衷于信息技术学科的教育,他的兴趣是把孩子们带到科学的大门,让孩子们学习研究,让孩子们享受找到的幸福,体验研究的顺利,感受到科学的魅力。此外,他对家庭教师不感兴趣,没有带家庭教师的他对所谓的课题研究不感兴趣,他对没有申报课题的他对写论文不感兴趣,除了被迫写文章公开发表外,没有第二篇文章公开发表他对出版发行专辑不感兴趣,他不打算出版发行个人专辑除了信息技术学科的教育以外,除了教育以外的都和他有关系!他只对教育本身感兴趣,所以投入了很多时间和精力。

他讨厌学生回来一起在科学上玩耍,在研究中玩耍,在找到中玩耍,是非常完整、完全的教育。


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